画杨桃老师的话有哪两层含义

时间:2020-06-18 作者:admin

1、老师说这段话,你听了之后,懂得了什么?(同学的看法和自己的看法不要急于可否,要从实际出发,实事求是地看问题。)

2、利用查字典,联系上下文理解新词意思。

3、后来,同学和老师的态度是怎样变化的?点名读课文6~19自然段,找出老师和同学有几次对话,老师的问话用"_____"画出来,学生的答话用"~~~~~"画出来。(三次对话)

4、请同学们仔细看老师手中的杨桃,说一说你看到的杨桃的样子。

5、老师观察,了解学生默读的情况:

6、老师的态度和同学的心情发生了哪些变化?你是从哪里悟出来的?

7、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。

8、老师和同学之间有几次对话?用笔作上记号。

9、老师和父亲的教诲使我一生受用,理解“受用”的意思。

10、通过理解老师说的一段话,着重进行理解自然段的训练,体会怎样把一段话学清楚。

11、是什么样”和“画成什么样”实际含着的意思是什么?

12、理解“和颜悦色”。老师和颜悦色,是因为()。

13、学生回答后,老师的神情为什么变得严肃了?

14、通过理解老师说的一段话中句与句的联系,学生怎样把一段话写清楚。

15、指名回答问题。(“我”是怎样画杨桃的及老师、同学们的反应写得真实、具体。)

16、你理解了哪些新词意思?怎么理解的?(交流)

17、实物杨桃;与美术老师合作让学生画一画杨桃。

18、老师的态度又是怎样的?有什么变化?画出老师的动作、语言读一读。说说体会:老师从“我”的角度去观察事物。又让学生从“我”的角度去观察事物,使学生的态度发生了变化。老师的态度在“审视”之后神情变得“严肃”后

19、想象说话。老师请同学们坐到我的座位上看杨桃,是老师巧妙设计的教育学生的时机。请你想象当时的情景,同学们这一看,看出了怎样的结果?这一看,________;这一看,_______;这一看,_________。

20、小强没有完成作业,李老师( )地批评了他。

21、出示课文,读“审视”句:“老师看了看这幅画,走到我的座位坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台,举起我的画问大家:“这幅画画得像不像?”理解“审视”和老师为什么审视。“审视”是指审慎地观察。老师之所以要走到我的座位上坐下来,审视讲桌上的杨桃,是因为_____________________。(1)对我的图画感到有点惊讶,也想看个究竟。

22、理解老师说的一段话中句与句的联系,体会怎样把一段话写清楚。

23、张老师对我们的要求一向很( )。

24、联系课文内容,懂得老师和父亲所讲的道理。

25、理解课文内容,引导学生了解由于老师的仔细观察,善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是,一切从客观存在的实际出发。培养学生细心观察,独立思考,善于从事物中得到启发,进行认真分析和判断的能力。

26、老师从我的角度去看杨桃,知道就像五角星。 ( )

27、老师说了几句话?讲了几层意思?(老师说了4句话,讲了两个方面意思:前两句用画杨桃的例子说明同一事物从不同角度看会有不同的样子,侧重于观察分析;后两句告诉我们画画时应该相信自己的眼睛,看到什么样就画成什么样,侧重于怎么做。)

28、是的,作者就是在老师和父亲的教诲之下,获得了突出的成就。课件出示:作者简介。明白作者从中的受用。

29、综合两层意思,说说这段话的主要意思。学生先归纳,老师再帮助提炼。

后台-系统-系统设置-扩展变量-(内容页告位2-手机版)
声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:448696976@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关推荐

新冠疫情即将结束的话

1、面对疫情,我们不要恐慌。保持积极的心态,努力守护好自己和家人。为那些奋斗在一线的医护人员们加油,我们一起等待他们平安归来!”抗疫情我们共同努力,加油武汉,加油中国! 2、

后台-系统-系统设置-扩展变量-(内容页告位3-手机版)